，一步一步地給他講。
講完，他說：“懂了。”
我剛站起來，他又舉手了。
“老師，又不會了。”
這次是減法。
我：“…………”
我看向其他孩子，想尋求一點安慰。
結果發現，另外十一個孩子，沒有一個在寫作業。
他們在——聊天。
“你看我這個筆，限量版的！”
“我昨天刷到一個視頻，笑死我了……”
“你知道那個梗嗎？就是那個……”
“知道知道！78！”
“91！”
“哈哈哈哈哈哈！”
我站在教室中間，聽著這些我完全聽不懂的詞，感覺自己像個外星人。
“好了，別聊天了，趕緊寫作業。”
沒人理我。
“作業寫不完不能回家啊。”
還是沒人理我。
“你們再不寫，我告訴周老師了。”
終于有人理我了。
一個胖乎乎的男孩抬起頭，看著我說：“老師，你去告啊，周老師又不管我們。”
我：“…………”
這就是我第一天。
沒有暴力，沒有打罵，沒有哭鬧。
只有一群“未開智”的小學生，用他們的方式，把一個20歲的大學生逼到了崩潰的邊緣。
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第三章：我掉進了“梗”的世界
第二天，我做了準備。
我上網查了“7891”是什么意思。
查了半天，沒查到。
我又問了室友小美。
“78？91？不知道啊，是什么新的網絡用語嗎？”
“我也不知道，就是小學生一直在說。”
“可能是某個游戲里的暗號吧。”
我想也是。
現在的孩子，玩的游戲我聽都沒聽過。
第二天上班，我信心滿滿地走進教室。
今天我要立威。
我站在***，板著臉，用最嚴肅的聲音說：“同學們，昨天你們的表現我很不滿意。從今天開始，誰不好好寫作業，我就要罰他多寫一頁練習題。聽明白了嗎？”
教室里安靜了一秒。
然后——
“老師，你好兇哦。”
“老師，你好像我媽。”
“老師，你是‘大冤種’嗎？”
“老師，78！”
“91！”
“哈哈哈哈哈哈！”
我：“…………”
立威失敗。
我決定換一個策略。
我不理他們的“梗”，只管作業。
誰寫完作業、檢查全對，就可以玩十分鐘手機——手