但在小學生那里，這些數字已經脫離了原本的含義，變成了一種“暗號”。
只有他們圈子里的人聽得懂。
外人不配知道。
我躺在床上，看著天花板，陷入了深深的沉思。
我，一個20歲的大學生，被一群小學生用“暗號”隔離了。
他們在我面前肆無忌憚地說著我聽不懂的話，嘲笑我的“老土”，而我毫無辦法。
這到底是誰在教誰？
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**章：第一個突破口
事情的轉機，出現在第三個星期。
那天，我在輔導一個女孩寫數學題。
她叫小琪，四年級，扎著雙馬尾——就是第一天叫我過去、說“我就是想叫你過來”的那個女孩。
她很聰明，作業寫得很快，但總是心不在焉，喜歡東張西望，跟旁邊的同學說悄悄話。
那天，她的作業寫完了，我檢查了一遍，全對。
“小琪，作業寫完了，你可以看書或者做額外的練習題。”
“老師，我可以玩你的手機嗎？”
“不行，你昨天玩過了，今天輪到別人了。”
“那我干什么？”
“看書。”
她從書包里拿出一本漫畫書，翻了幾頁，又放下了。
“老師，我跟你聊天吧。”
“聊什么？”
“老師，你有男朋友嗎？”
“沒有。”
“為什么？”
“沒有為什么，就是沒有。”
“那你喜歡男生還是女生？”
我差點被口水嗆到。
“我喜歡男生。”
“那你為什么不交男朋友？”
“我還在上學，不想交。”
“老師，你是不是‘大冤種’？”
“大冤種是什么意思？”
“就是……就是……”小琪想了想，“就是很慘很慘的人。”
“我哪里慘了？”
“你每天要管我們寫作業，我們還不聽你的，你不慘嗎？”
我沉默了一會兒。
“有點慘。”
“那你就是‘大冤種’！”
她笑了，笑得很開心。
我也笑了。
這是我第一次覺得，這些孩子雖然皮，但也不是那么討厭。
“小琪，我問你一個問題。”
“什么問題？”
“78和91到底是什么意思？”
小琪看了看四周，湊近我，壓低聲音說：“老師，你真的想知道？”
“真的想知道。”
“那你別告訴別人是我說的。”
“好。”
“78就是‘去吧