，“知識的海洋是無窮無盡的，我們不應該給自己設限，不是嗎？”
蘇晚的眼睛更亮了。
“說得真好，”她由衷地贊嘆，“陳默同學，你的思想境界，真的不像一個普通的大學生。我最近在研究尼采的超人哲學，有些地方不太明白，有空可以跟你請教嗎？”
我心里咯噔一下。
姑奶奶，你可別。
系統還沒給我發尼采的任務呢！
我只能含糊地應付：“好說，好說，大家互相學習?！?br>從那以后，我的大學生活，就變得異?！俺鋵崱?。
我不僅要應付系統發布的各種奇葩學習任務，還要在林子墨和蘇晚這兩個頂級學霸的“夾擊”下，艱難地維護我那搖搖欲墜的“學神”人設。
林子墨會拉著我討論弦理論，我只能跟他講道家的“一生二，二生三，三生萬物”。
蘇晚會跟我探討《尤利西斯》的意識流手法，我只能跟她扯佛學的“一花一世界，一葉一菩提”。
神奇的是，他們總能從我這些牛頭不對馬嘴的回答里，自己“悟”出一些東西來。
林子墨說，我的思維方式給了他很多啟發，讓他跳出了傳統物理學的框架。
蘇晚說，我東方式的哲學解讀，為她理解西方后現代文學提供了全新的視角。
他們看我的眼神，越來越像在看一個行走的“道”。
一個無法被定義，無法被理解，但又無所不包的“道”。
他們開始叫我“默神”。
而我，只想找個地方，安安靜靜地當一條咸魚。
6.
時間過得飛快，轉眼就到了大四下學期。
我“學神”的名聲越來越響，甚至驚動了學校高層。
有一天，校長親自把我叫到了他的辦公室。
同在的，還有好幾個學院的院長。
這陣仗，比我當初高數考滿分時還大。
“陳默同學，”校長和藹地看著我，“你的事跡，我們都聽說了。兼容并包，文理兼修，你為我們學校的學生樹立了一個非常好的榜樣啊?！?br>我謙虛地低下頭：“校長過譽了，我只是喜歡胡思亂想。”
物理學院的院長推了推眼鏡，急切地說：“陳默同學，我看了林子墨那孩子最近的幾篇論文，他說很多思路都來自于你的啟發。你對理論物理的直覺，簡直是驚人！有沒有興