法：調(diào)監(jiān)控。考場監(jiān)控是帶高精度時(shí)間戳的，可以看回放。從九點(diǎn)半左右開始，對比我的動(dòng)作速率和其他考生的動(dòng)作速率。如果我真的處在一種不同的時(shí)間感知里，我的動(dòng)作在監(jiān)控畫面里，應(yīng)該會(huì)顯得……很慢，像慢鏡頭。”
我說出了這個(gè)推論。這是我能想到的、最客觀的、不受我個(gè)人陳述影響的證據(jù)。監(jiān)控是機(jī)器的眼睛，它不會(huì)偏袒任何人。
主巡考盯著我看了幾秒，最終，他點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“好，就按你說的，看監(jiān)控。”
4
監(jiān)控室就在這棟樓的一層。
主巡考讓另一位巡考老師暫代監(jiān)考，示意我跟著他出去。
經(jīng)過講臺(tái)，我看到那個(gè)女監(jiān)考老師輕輕搖頭，無聲地嘆了口氣。
監(jiān)控室里，屏幕墻分割成幾十個(gè)小塊，顯示著各個(gè)考場的實(shí)時(shí)畫面。
主巡考向值班的技術(shù)員說明了情況，技術(shù)員是個(gè)年輕人，聞言詫異地看了我一眼，然后在鍵盤上敲打起來。
很快，我所在考場的監(jiān)控畫面被調(diào)取出來，時(shí)間定位到9:28。
技術(shù)員選擇了兩個(gè)分屏，一個(gè)鏡頭對準(zhǔn)我座位的區(qū)域，一個(gè)鏡頭對準(zhǔn)我側(cè)前方另一個(gè)正在答題的考生，作為對照。
“播放，正常速度。”主巡考命令。
畫面動(dòng)了起來。9:28:00，我在低頭看卷子，對照組的考生也在答題。幾秒鐘后，我開始寫字，速度正常。
主巡考和技術(shù)員都盯著屏幕。
9:29，9:30……
就在時(shí)間跳到9:30:10左右時(shí)，技術(shù)員忽然“咦”了一聲，身體前傾，湊近了屏幕。
我也看到了。
畫面里，我的動(dòng)作，明顯、清晰可見地……變慢了。
像電影里輕微的慢放特效。
我抬手的頻率，眨眼的間隔，筆尖移動(dòng)的速度，都變得凝滯、遲緩。
而我側(cè)前方那個(gè)對照考生，一切如常，筆走龍蛇，翻頁迅速，甚至偶爾還撓一下頭，動(dòng)作流暢自然。
兩個(gè)畫面并置，差異觸目驚心。
我身邊的時(shí)鐘，屏幕一角顯示的系統(tǒng)時(shí)間在飛快跳動(dòng)，而我的動(dòng)作，卻像是被放慢了。
畫面持續(xù)。
到了9:40左右，我舉手，動(dòng)作緩慢得像電影里的升格鏡頭。
監(jiān)考老師走過來，我們的對話，也能看出我嘴唇開合的速度明顯慢于老師。
“暫