教室，天已經(jīng)黑了。
回到家，媽在廚房做飯。
“回來了？誓師大會怎么樣？”
“挺好的?！?br>“老師有沒有鼓勵你？”
我把書包放下，背對著她?！坝械?。”
“那就好。”**聲音里帶著笑，“媽相信你，高考一定能考好。”
我沒回頭。“嗯?！?br>進了房間，關(guān)上門。
我站在窗邊，看著外面的夜色。眼眶有點熱，但我沒讓眼淚掉下來。
三年了。
從高一到高三，競賽名額、評優(yōu)資格、課堂**、作文點評，所有好的機會，都屬于周婉清。
我不是不努力，是趙老師根本不看我。
在她眼里，我就是個湊數(shù)的。
我深吸一口氣，走到書桌前。打開抽屜，拿出那本“志愿手冊”。
這是我跟舅舅學了兩年的成果。
舅舅在省城做高考志愿規(guī)劃，算是業(yè)內(nèi)有名的。高二那年暑假，我去省城找他，他問我：“想不想學？”
我說想。
從那以后，每個周末，我都跟他視頻學習。院校層次、專業(yè)就業(yè)、分數(shù)線波動、錄取規(guī)則，一點一點地學。
這件事，沒人知道。
我翻開筆記本，上面密密麻麻寫滿了筆記。
“熬過去就好了。”
我默念那句話，開始做今天的題。
2.
第二天，班會課。
趙老師站在***，手里拿著一張表格。
“學校組織了一個志愿填報培訓，請的是省城的專家，”她掃視全班，“名額有限，只有五個?！?br>教室里嗡嗡地響起議論聲。
“安靜，”趙老師抬手示意，“這五個名額，我已經(jīng)定好了。周婉清、陳思遠、李佳佳、王浩、張小雨。”
都是她眼里的“重點培養(yǎng)對象”。
我舉起手。
“怎么了，林知意？”
“老師，我也想?yún)⒓印！?br>趙老師皺眉，“名額已經(jīng)定了?！?br>“可是名單還沒上報，”我盡量讓自己的聲音平穩(wěn)，“我想爭取一下。”
“你的成績……”趙老師看了我一眼，“班級十五名，不是說不好，但這個培訓是給尖子生準備的?！?br>“我可以努力提高。”
趙老師笑了，有點敷衍。“知意啊，你上進心是好的，但這次確實輪不到你。下次有機會再說?！?br>“老師……”
“好了，這事就這么定了?！壁w老師打斷我，低頭繼續(xù)看表