絨服，剩下的錢報(bào)了網(wǎng)上的英語(yǔ)課程。
新鞋穿著很暖和，羽絨服是白色的，蓬蓬的，穿上去像一朵云。
第二天穿著去學(xué)校的時(shí)候，周子涵第一個(gè)沖過來(lái)，眼睛亮晶晶地說(shuō)：“林梔你今天好漂亮！”然后整個(gè)班的女生都圍過來(lái)，七嘴八舌地夸我。
趙雨桐摸了摸我羽絨服的袖子，說(shuō)這個(gè)面料好舒服，問我在哪買的。
我說(shuō)了一個(gè)商場(chǎng)名字，她立刻掏出手機(jī)加了購(gòu)物車，說(shuō)要跟我穿同款。
***現(xiàn)在上課再也不刁難我了。
相反，她開始給我“開小灶”——下課單獨(dú)輔導(dǎo)，還把她自己買的復(fù)習(xí)資料借給我。
有一次我聽見她在辦公室跟別的老師說(shuō)：“林梔這孩子其實(shí)特別聰明，以前是我沒發(fā)現(xiàn)。”語(yǔ)氣真誠(chéng)得不行。
我開始享受這一切。
或者說(shuō)，我以為我在享受。
每天早上醒來(lái)，系統(tǒng)會(huì)給我推送一條消息，告訴我當(dāng)前有多少人正在對(duì)我產(chǎn)生好感，好感度分別是多少。
我看著那些數(shù)字不斷攀升，有一種掌控全局的**。
爸**好感度穩(wěn)定在85%，林宇的突破了90%，***88%，周子涵居然高達(dá)95%，趙雨桐92%。
但我很快就發(fā)現(xiàn)了系統(tǒng)的邊界。
有一天課間，周子涵拉著我去小賣部。
她買了一堆零食塞給我，然后挽著我的胳膊嘰嘰喳喳地說(shuō)話。
說(shuō)著說(shuō)著，她的語(yǔ)速突然慢下來(lái)，眼神飄忽了一瞬。
“林梔，”她的聲音忽然變了，不再是那種甜膩的討好，而是一種困惑的、甚至帶著點(diǎn)驚恐的語(yǔ)氣，“我……我為什么要對(duì)你這么好？”
系統(tǒng)的效果出現(xiàn)了一瞬間的裂縫。
周子涵猛地松開我的胳膊，后退一步。
她的表情扭曲起來(lái)，像是兩種力量在她的腦子里打架。
她的嘴唇發(fā)白，額頭上滲出細(xì)密的汗珠。
“你不是……我明明很討厭你的……”她喃喃地說(shuō)，聲音抖得厲害。
我站在那里沒動(dòng)，安靜地看著她。系統(tǒng)在我腦海里瘋狂報(bào)警：“警告！目標(biāo)‘周子涵’出現(xiàn)意識(shí)波動(dòng)！正在重新穩(wěn)定情感錨點(diǎn)……穩(wěn)定中……穩(wěn)定中……”
大約過了五秒鐘，周子涵的表情重新舒展開來(lái)。
她眨了眨眼，又變回了那個(gè)圍著我轉(zhuǎn)的甜心小姐妹，重新挽住我的胳膊，好像什