中間，愣了一下。
“林鹿？你怎么坐這了？”
“想學習了。”
教室里響起幸災樂禍的竊笑。***翻開課本：“那好，今天講閱讀理解。林鹿，你先讀一下第一篇。”
是一篇關于人工智能的科技文，生詞不少，句型復雜。
林鹿站起來，低頭看了一眼。然后開口了。不是磕磕絆絆的塑料英語。是流利的、帶著一點英式口音的英語。每一個單詞咬得清清楚楚，連讀和重音的處理像在念***新聞。
末世第二年她救過一個英國人，劍橋的語言學教授，臨死前把“語言通曉”轉移給了她。從那以后，世界上沒有她聽不懂、不會說的語言。
教室里的竊笑聲消失了。***的金絲眼鏡差點從鼻梁上滑下來。
震驚值+89。
林鹿坐下來。嘴角微微彎了一下。還差不到一百了。
第三章
第三節是物理。物理老師姓鄭，五十多歲，干瘦，戴一副厚得像啤酒瓶底的眼鏡。全校出了名的滅絕師公，出題難度常年穩居全區第一。
鄭老師走進教室的時候，林鹿正在翻物理課本。從第一頁翻到最后一頁，用了不到三十秒。
鄭老師看見了，冷笑一聲：“林鹿，你翻那么快，是覺得物理書太簡單了？”
“是挺簡單的。”
全班倒吸一口涼氣。
鄭老師的臉黑得像鍋底：“行。那你上來，把黑板上這道題做了。”
黑板上是一道力學綜合題。三個滑塊，兩根彈簧，一個斜面，外加一個定滑輪。這是鄭老師從某年高考壓軸題里扒下來的，全校物理組三個老師做了四十分鐘才做出來。他本來打算下周給競賽班講的。放在這純粹是為了嚇唬學生。
林鹿站起來，走到黑板前，拿起粉筆。
她盯著題目看了大概十秒。
鄭老師心聲：這丫頭裝什么裝？這道題我自己都做了半小時，她一個物理常年不及格的——
林鹿開始寫了。
粉筆在黑板上飛快地劃過。沒有涂改，沒有停頓，甚至沒有回頭看一眼題目。受力分析。隔離法。整體法。動量守恒。機械能守恒。每一步都簡潔到極致，像是從標準答案里直接拓下來的。
三分鐘后，她寫下最后一行：v=2.7m/s。粉筆扔回粉筆槽里，啪的一聲。