力抿住嘴唇，低下頭，手指無意識(shí)地**長(zhǎng)椅邊緣脫落的漆皮。
“我……我很沒用。”他聲音悶悶的。
“誰說的。”我拍拍他肩膀，手感單薄，“今天沒用，不代表明天沒用。走了，我送你到公交站。”
送他上了公交車，看著那輛破舊的公交車搖晃著駛遠(yuǎn)，我臉上的溫和笑容慢慢淡去。
腦子里，系統(tǒng)的提示音又來了。
“新手任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)已完全吸收。宿主當(dāng)前體質(zhì)：F+（普通健康成年人水平）。”
“新任務(wù)發(fā)布：雪中送炭。”
“任務(wù)描述：沈星回?fù)碛幸恢淠赣H留下的舊鋼筆，視為精神寄托與希望象征。請(qǐng)于明日，以任何方式‘奪走’此鋼筆。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：敏捷小幅提升。失敗懲罰：電擊體驗(yàn)（中度）。”
“備注：奪走行為需導(dǎo)致目標(biāo)產(chǎn)生明確的‘失去’認(rèn)知與負(fù)面情緒。”
我站在原地，沒動(dòng)。
夕陽把我的影子拉得很長(zhǎng)。
奪走……希望象征？
我摸出手機(jī)，屏幕光映在臉上。班級(jí)群里正在閑聊，有人提到明天班上的混子頭頭趙強(qiáng)好像要在放學(xué)后“找沈星回聊聊”，關(guān)于一支什么筆。
哦。
原來系統(tǒng)所謂的“奪走”，是推動(dòng)既定的霸凌事件發(fā)生，讓我去當(dāng)那個(gè)最后一根稻草，或者干脆親自動(dòng)手。
冰鎮(zhèn)可樂的水珠早就干了，指尖只剩下一點(diǎn)黏膩。
我收起手機(jī)，轉(zhuǎn)身朝另一個(gè)方向走去。
鋼筆是吧。
怎么“奪”，才能既完成任務(wù)，又……繼續(xù)“幫”他呢？
巷子口的風(fēng)吹過來，帶著**傍晚特有的燥熱和灰塵味。
我舔了舔有點(diǎn)干的嘴唇。
好像，有點(diǎn)意思了。
### .真筆假筆都是筆
第二天課間，我靠在教室后門邊，看著沈星回的位置。
他坐在倒數(shù)第二排靠窗，低著頭，正在用一支看起來很舊的暗紅色鋼筆寫字。筆身有不少劃痕，筆帽甚至有點(diǎn)銹跡，但被他擦得很干凈。他寫得很慢，很用力，指尖因?yàn)橛昧Χ⑽l(fā)白。
那就是目標(biāo)了。
趙強(qiáng)和他那兩個(gè)跟班，坐在教室最后面，腳翹在課桌上，正對(duì)著沈星回的方向指指點(diǎn)點(diǎn)，笑聲刺耳。趙強(qiáng)手里轉(zhuǎn)著一把美工刀，刀片反射著冷光。
按照正常發(fā)展，放學(xué)后，這支筆就會(huì)易主。然后系統(tǒng)判定