他：數據顯示，校內最多人抱怨的是預約排隊。
他把那些不超過五個步驟的流程按場景拆解：學生掃二維碼，顯示可用教室；負責人收到系統推送，只需點確認；后續的實驗耗材、服務請求也統一在這個App上反饋。程序前端用了他在芯片里提取的未來界面語言，按鈕鋪排簡單，**數據流實時同步。這個版本割舍了很多炫彩，但穩定性提升，界面反而更清爽。
陳教授下午把他叫到實驗室樓下的小會議室。樓梯口的墻上掛著一幅老照片，照片里的陳教授還膝蓋疼痛地扶著梯子工人。林戰想起自己以前見過這張照片，是陳教授剛來校時的樣子。教授一眼就注意到桌面上的透明板。林戰把流程講給他聽，簡短、靠近現實。教授聽完之后拍了拍桌面，說：“這能解決點現實問題。”他不說“未來”，只說“現實”。
陳教授立刻安排他和幾名畢業設計組的學生見面。那個團隊有些技術**但缺少產品思路。林戰把現在的版本布置在教室投影上，也不避諱自己用到了些“非線性調度”。自習室管理人員現場試用了一遍，原本排隊手寫登記的習慣就這樣被一款App替代。人少、流程縮減、審批模板也統一，而且配套的推送讓負責老師不用擠在辦公桌前。
流量起，學生口碑傳開。周二晚自習，樓下二樓社團活動**飄起后，一些學生拿著手機排隊掃碼。App在幾分鐘內收集場地信息、人數、所需器材，系統自動生成審批表格。黑板上原本寫的“場地預約聯系張老師”被他一句“你直接用這程序提報”替換。漸漸的，學生更愿意通過手機來做事，老師也省下很多解釋的時間。
陳教授見狀，提出可以在校企合作平臺上注冊一個“林戰科技”實體，暫時以學院名義申請實驗室服裝、采購預算。校內審批也順利，林戰把App后端的服務器放在了實驗室老舊的一個機柜里，機柜旁的風扇轉得咔咔響。他習慣自己去調，不讓團隊隨意拉插頭。
一個早上，張天明坐在家族公司的接待室里，墻面上掛著那幅他父親與市府合照。他剛從父親辦公室下來，父親讓他去看看那套“校園智能管理”新項目