但萬(wàn)人迷的路才剛開(kāi)始。
第二天數(shù)學(xué)課，老師果然布置了小組作業(yè)：研究一個(gè)數(shù)學(xué)定理，并做課堂展示。
自由分組時(shí)，同學(xué)們迅速組隊(duì)。蘇晴走到顧辰桌前，輕聲問(wèn)：“顧辰，我們能一組嗎？”
按照原著，顧辰會(huì)同意。這是他們感情發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
但顧辰抬頭，看向林晚：“我已經(jīng)和林晚一組了。”
蘇晴愣住，順著他的目光看向林晚，眼中閃過(guò)驚訝和一絲不易察覺(jué)的失落。
“這樣啊……”蘇晴勉強(qiáng)笑了笑，“那我找別人。”
她轉(zhuǎn)身離開(kāi)，背影有些落寞。
林晚走到顧辰旁邊坐下，小聲說(shuō)：“你可以和蘇晴一組的。”
“為什么？”顧辰翻開(kāi)課本，語(yǔ)氣平淡。
“她剛轉(zhuǎn)學(xué)，需要幫助?！?br>顧辰轉(zhuǎn)頭看她：“你不需要幫助？”
林晚語(yǔ)塞。
“而且，”顧辰繼續(xù)說(shuō)，“你的數(shù)學(xué)成績(jī)需要提高。上次月考，你及格線都沒(méi)到?！?br>他說(shuō)的是事實(shí)。原主的數(shù)學(xué)確實(shí)很差。
“所以你是為了幫我？”林晚問(wèn)。
顧辰?jīng)]有回答，但系統(tǒng)提示音響起：顧辰愛(ài)意值+3%，當(dāng)前總愛(ài)意值19%。
林晚心里涌起復(fù)雜的情緒。顧辰的好意讓她感動(dòng)，但也讓她不安。劇情偏離得越多，風(fēng)險(xiǎn)越大。
下課后，林晚去衛(wèi)生間，在走廊遇到蘇晴。
“林晚同學(xué)?！碧K晴叫住她，笑容甜美，“你和顧辰很熟嗎？”
“不算熟，只是同學(xué)?！?br>“這樣啊?！碧K晴松了口氣的樣子，“我看他主動(dòng)和你一組，還以為你們關(guān)系很好呢?！?br>很微妙的語(yǔ)氣，帶著試探。
林晚保持微笑：“只是小組作業(yè)而已。”
“那就好?！碧K晴眨眨眼，“其實(shí)我有點(diǎn)怕顧辰，他看起來(lái)好高冷。但數(shù)學(xué)作業(yè)一個(gè)人做太難了，所以我才想找他一組?！?br>原著中，蘇晴確實(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)不好找顧辰幫忙，兩人因此接觸增多。
但現(xiàn)在，這個(gè)機(jī)會(huì)被林晚截胡了。
“你可以找其他同學(xué)。”林晚建議。
“嗯，我會(huì)的?！碧K晴點(diǎn)頭，又想起什么，“對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)你跳舞很棒，昨天籃球賽我看到了，真的很厲害?！?br>“謝謝?！?br>“我從小也想學(xué)舞蹈，但身體協(xié)調(diào)性太差?！碧K晴不好意思地笑笑，“以后能請(qǐng)教你嗎？”
“當(dāng)然可以。