，沒(méi)有回復(fù)。
解釋有什么用？在證據(jù)出來(lái)之前，沒(méi)人會(huì)相信我。
我打開(kāi)那臺(tái)舊筆記本電腦。這是我大一時(shí)買(mǎi)的，雖然有點(diǎn)卡，但一直沒(méi)舍得扔。里面存著我最早期的論文草稿，時(shí)間是去年九月。
比陳思雨發(fā)表的時(shí)間早了整整八個(gè)月。
我把舊電腦放進(jìn)柜子里，鎖好。
2.
第二天，我收到了教務(wù)處的正式通知。
“關(guān)于林知微同學(xué)涉嫌學(xué)術(shù)不端的調(diào)查通知。”
我看著那張****，手指微微發(fā)抖。
學(xué)術(shù)不端。這四個(gè)字意味著什么？
延畢、取消學(xué)位、通報(bào)批評(píng)、記入檔案。
我的人生，可能因?yàn)檫@四個(gè)字徹底改變。
“林知微，你被叫去教務(wù)處了？”
走廊里，同學(xué)們看我的眼神變了。不再是好奇和鄙夷，而是同情——那種看一個(gè)將死之人的同情。
“聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)聽(tīng)證會(huì)。”
“她完了。”
我低著頭，快步走過(guò)他們身邊。
手機(jī)又震了。
是媽**微信語(yǔ)音。
“微微，學(xué)校給家里打電話了，說(shuō)你涉嫌什么學(xué)術(shù)不端？到底怎么回事？”
我沒(méi)有回。
下午，我去找周教授。
辦公室里，陳思雨也在。
她坐在沙發(fā)上，眼眶紅紅的，一副受了天大委屈的樣子。
“周導(dǎo)，我真的沒(méi)想到知微會(huì)這樣。”她的聲音帶著哭腔，“我們四年室友，我把她當(dāng)姐妹，她怎么能抄我的論文？”
“思雨，你先別激動(dòng)。”周教授安慰她。
“她還說(shuō)是她先寫(xiě)的！”陳思雨的聲音尖了起來(lái)，“周導(dǎo)，我的論文都發(fā)表了！期刊審核都通過(guò)了！她憑什么說(shuō)是她的？”
我站在門(mén)口，一言不發(fā)。
周教授看見(jiàn)我，咳了一聲：“知微，你來(lái)了。”
“來(lái)了。”
“你和思雨把事情說(shuō)清楚吧。”
我看向陳思雨。四年室友，我第一次覺(jué)得她的臉這么陌生。
“思雨，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”
“你問(wèn)。”她抬起頭，眼睛里閃著淚光。
“論文第三章，損失函數(shù)為什么用focal loss？”
陳思雨愣了一下：“什么？”
“第三章，損失函數(shù)。為什么用focal loss而不是交叉熵？”
“我……”她的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，“這個(gè)……周導(dǎo)，她在刁難我！”
周教授皺起眉頭：“知微，你這是什么意思