師妹和我同時(shí)進(jìn)了陸教授的課題組。

報(bào)到那天，陸教授從柜子里拿出兩套耗材，一套是剛到的進(jìn)口試劑，一套是去年剩的舊批次。

“小沈底子好，拿這個(gè)練練手，別浪費(fèi)好東西。“

她笑著把舊的推到我面前，轉(zhuǎn)頭將進(jìn)口試劑遞給師妹。

師妹接過去，沒看我。

我擰開舊試劑的瓶蓋，沒說話。

半年后，我的實(shí)驗(yàn)手稿攢了三本，每頁(yè)標(biāo)了日期和編號(hào)。

陸教授翻了幾頁(yè)，點(diǎn)點(diǎn)頭。

“思路不錯(cuò)，就是太碎，不成體系。“

她頓了頓。

“這樣吧，你把核心數(shù)據(jù)整理一份給小蘇。她在寫綜述，正好需要參考。團(tuán)隊(duì)協(xié)作嘛，誰跟誰還分那么清。“

師妹坐在對(duì)面，低頭喝水。

我說好。

回到工位，我把數(shù)據(jù)拷了一份到公共盤。

又拷了一份，存進(jìn)加密U盤，塞進(jìn)外套內(nèi)袋。

......

那天晚上，陸教授發(fā)來消息，說明天組會(huì)改在咖啡廳，讓我們都來。

我去的時(shí)候，她們已經(jīng)坐下了。

陸教授和師妹蘇晴并排坐著，面前擺著兩杯拿鐵，桌上還有一摞打印好的會(huì)議日程。

我坐到對(duì)面，沒有咖啡。

陸教授抬頭，沖我笑了一下。

“正好你來了，我跟小蘇說了，下個(gè)月有個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)周，我?guī)⒓樱@種場(chǎng)合對(duì)年輕人鍛煉很大。“

她頓了頓。

“你這邊實(shí)驗(yàn)進(jìn)展不錯(cuò)，趁這段時(shí)間把手稿再整理整理，數(shù)據(jù)庫(kù)也該更新了，實(shí)驗(yàn)室那邊你多盯著點(diǎn)。“

蘇晴低頭翻著日程表，沒說話。

我說好。

學(xué)術(shù)周是五天。

那五天，我一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室。

儀器的風(fēng)扇聲從早開到晚，我把這三個(gè)月新跑出來的數(shù)據(jù)一組一組重新校驗(yàn)，手稿又加了半本。

**天下午，我在整理第二本手稿的時(shí)候，陸教授發(fā)來一張照片。

是她和蘇晴站在會(huì)場(chǎng)外面，背后是巨幅的學(xué)術(shù)周海報(bào)，兩個(gè)人都笑著。

配文是：小蘇今天做了報(bào)告，反響很好。

我把手機(jī)屏幕朝下放在桌上，繼續(xù)寫。

他們回來那天，陸教授來實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)了一圈。

她拿起我桌上的手稿，翻了幾頁(yè)。

“嗯，這一段推導(dǎo)有意思。“

她把手稿放回去。

“不過你這個(gè)記錄方式還是太散了，思路跳得很快，外人看不懂。“

我說我自己看得懂。

她笑了一下。

“你自己看得懂有什么用？科研是要拿出去發(fā)表的，是要讓同行評(píng)審的。“

她在我對(duì)面坐下來，把手稿重新拿起來，翻到中間某一頁(yè)。

“這里，這組數(shù)據(jù)，你是怎么得出來的？“

我解釋了一遍。

她點(diǎn)頭，眼神卻不在手稿上。

“你有沒有想過，這個(gè)方向其實(shí)可以做得很漂亮，但現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，發(fā)不出去。“

她把手稿合上，推到桌邊。

“我?guī)湍阆肓艘幌拢氵@些原始數(shù)據(jù)，如果能跟小蘇的綜述框架結(jié)合，邏輯上會(huì)完整很多，兩個(gè)人的東西合在一起，說不定能投個(gè)好期刊。“

我沒說話。

她繼續(xù)說。

“你別覺得吃虧，小蘇的綜述框架搭得好，你的數(shù)據(jù)支撐性強(qiáng)，互補(bǔ)嘛，這就叫強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。“

蘇晴站在門口，手里拿著她的筆記本，進(jìn)來了。

“陸老師，您找我？“

“來來來，我們?nèi)齻€(gè)聊聊。“

陸教授把手稿拿起來，遞給蘇晴。

“小沈這邊有幾組核心數(shù)據(jù)，你看一下，跟你綜述的第三章是不是正好對(duì)得上？“

蘇晴接過去翻了翻，抬頭看了我一眼。

“對(duì)得上，這個(gè)方向我正好缺實(shí)驗(yàn)支撐。“

“那就好。“

陸教授拍了拍手。

“小沈，你把相關(guān)數(shù)據(jù)整理一份給小蘇，格式按期刊投稿標(biāo)準(zhǔn)來，這樣她直接能用。“

我說，這些數(shù)據(jù)是我的原始實(shí)驗(yàn)記錄。

陸教授的笑容沒變。

“誰說不是你的了？合作署名嘛，你放心，你的貢獻(xiàn)不會(huì)少的。“

她停了一下。

“你現(xiàn)在手稿放在這里，發(fā)不出去，也沒人知道，對(duì)吧？你總要把它變成成果的，光靠你自己，還要等多久？“

蘇晴把手稿放在桌上，沒還給我。

我看了一眼那本手稿。

封面上是我寫的日期，從第一天進(jìn)組寫到現(xiàn)在，每一頁(yè)右下角都有我的編號(hào)和簽名。

我說好，我整理。

陸教授站起來，拍了拍我的肩膀。

“這才對(duì)嘛，咱們課題組就是一個(gè)整體，誰跟誰還分那么清。“

她和蘇晴一起出去了。

我坐在原位。

手稿還在桌上。

我把它拿回來，翻到最后一頁(yè)，在空白處寫下了今天的日期。

然后，我打開電腦，把整理好的數(shù)據(jù)拷進(jìn)一個(gè)新建的文件夾，命名，發(fā)給了蘇晴。

我又打開另一個(gè)文件夾，把同一份數(shù)據(jù)，連同今天的全部通話記錄截圖，一起壓縮，存進(jìn)了那個(gè)加密U盤。