18歲那年，風華正茂黎淮樂將粉筆輕輕放回講臺鐵盒，轉身面對全班同學。

黑板上的數學題己經被他解出三種不同的方法，每一種都簡潔漂亮得像藝術品。

“還有誰有問題嗎？”

他推了推鼻梁上黑框眼鏡，聲音平靜得像是在討論今天天氣。

教室里一寂靜。

南華高中高二（7）班的同學們早己習慣了黎淮樂的數學天賦——這個永遠穿著熨燙整齊的校服、扣子系到最上面一顆的男生，似乎天生就該站在黑板前，用他那修長的手寫出最完美的解題過程。

“很好”班主任金老師滿意的點了點頭，“淮樂的思路非常清晰，大家要多向他學習”她目光掃過教室后排，突然變得嚴厲，“楚彥！

你在什么？”

全班齊刷刷回頭。

最后一排靠窗的位置，一個高個子男生正單手支著下巴，另一只手轉著籃球，完全沒有聽課。

聽到自己的名字，他懶洋洋地抬起頭，陽光透過窗戶在他臉上投下斑駁的光影。

“在聽課啊，老師。”

楚彥咧嘴一笑，露出一顆尖尖的虎牙。

“那請你上來解一下這道類似的題目。”

金老師敲了敲黑板，“就用淮樂剛才演示的第一種方法。”

教室里響起一陣輕微的騷動。

所有人都知道楚彥的數學成績有多差——上個月的月考他只考了17分，創下南華高中理科班歷史新低。

楚彥聳聳肩，慢悠悠地走上講臺。

他比黎淮樂高出半個頭，經過時帶起一陣風，有淡淡的柑橘香氣。

黎淮樂為不可察地皺了皺眉，退到了一旁。

楚彥拿起粉筆，在黑板上停頓了幾秒，然后大筆一揮——“解：X=3”全班哄堂大笑。

金老師的臉漲得通紅：“楚彥，這就是你的解答過程？”

“對啊，”楚彥轉過身，籃球在他指尖旋轉，“結果對了不就行了？”

“數學講究的是過程！

邏輯！

你是哪位數學家說X=3沒有過程它就是錯的！”

金老師氣得拍桌子，“你看看淮樂的解題過程，多么嚴謹完美！”

楚彥瞥了一眼黎淮樂工整漂亮的板書，又看了看自己孤零零的“X=3”，突然伸手在黎淮樂的解題過程上畫了個大大的叉。

“太復雜了”他笑著說，“簡單點不好嗎”黎淮樂的指尖微微發抖。

他看著那個歪扭扭的叉，感覺像是有人在自己的作品上潑墨。

“楚彥！”

金老師怒吼，“你放學留下來！

黎淮樂，你負責給他補習基礎題，就從今天開始！”

黎淮樂猛地抬頭，“老師，我——這是你班委的責任。”

金老師不容拒絕地說：“你數學成績這么好，幫助一下同學也是應該的。”

黎淮樂看向楚彥，后者正看著他，眼里滿是挑釁。

“好的，老師”黎淮樂輕聲說道下課鈴聲響起，楚彥伸了伸懶腰，籃球不小心砸到了黎淮樂的后背。

“抱歉啊，大學霸”他毫無誠意地說，彎腰撿球時湊到黎淮樂耳邊“放學見。”