不知過了多久，也許只是一瞬，也許己過萬年，一道冰冷的電子音毫無預兆地在江緣的腦海深處炸開：歡迎進入“詭”的世界。

新手副本加載中……副本名稱：無聲課堂任務地點：青槐中學·高三（七）班主線任務：在副本倒計時結束（3小時）前，扮演好你的角色“路生”，OOC（角色行為偏差）將導致不可預知的懲罰。

支線任務（可選）：探索青槐中學的秘密（0/？？？

）新手提示：請謹慎觀察，扮演好你的角色，這是存活的第一步。

注：您的個人面板己激活，請謹慎分配初始屬性點。

信息的洪流粗暴地灌入，江緣甚至沒來得及細看眼前浮現的半透明面板，時間的流速就恢復了正常。

他發現自己正坐在一張老舊的木質課桌前。

鼻尖縈繞著粉筆灰和舊書本混合的霉腐氣味。

鼻梁上架著一副厚重的黑框眼鏡，鏡片后的視線清晰卻帶著幾分凝滯的鈍感。

攤開的數學課本上寫滿了工整的批注，紅藍兩色的筆跡交錯，邊角被翻得起了毛邊；桌角疊著一摞碼得整整齊齊的數學作業，封皮上的班級姓名一欄，字跡清秀——路生。

鴉雀無聲的課堂。

***的老師正低頭寫著板書，粉筆劃過黑板的“吱呀”聲，是這方空間里唯一的、令人牙酸的動靜。

所有學生都脊背挺首，目光釘在黑板上，像一具具沒有靈魂的蠟像。

江緣垂著眼，指尖輕輕拂過課本上“路生”的筆記，觸感真實得過分。

他沒有慌亂——十幾年在現實邊緣掙扎求存的經歷，讓他對異常有著近乎本能的忍耐與觀察力。

系統、副本、扮演……這些陌生的詞匯帶來的沖擊，迅速被他心底那根尋找父母的執念之弦壓下。

這里或許是另一個“陰溝”，但也是新的線索可能之地。

他飛快地整合信息：扮演路生。

角色特征：高三（七）班學生、數學課代表、嚴謹專注的學霸。

當前場景：數學課。

核心規則：不能OOC。

就在這時，異變陡生。

“放我出去！

這**是什么鬼地方？！！”

一聲充滿驚恐和暴怒的嘶吼打破了死寂。

聲音來自江緣右側斜后方。

一個男生猛地踹開椅子站了起來，臉色慘白，眼球布滿血絲，雙手胡亂揮舞著，徹底崩潰：“什么扮演？

都是假的！

我要回家！”

教室里依舊靜得詭異。

***的老師連頭都沒抬，粉筆依舊在黑板上勻速移動。

其他同學也維持著原本的姿勢，仿佛那男生只是一團躁動的空氣。

除了男生周圍的幾個“同學”。

他們緩緩地、極其同步地轉過頭，脖子發出令人牙酸的“嘎吱”聲。

他們的臉龐像融化的蠟一樣塌陷下去，皮膚迅速變得灰敗、腐爛，露出底下漆黑的焦痕，仿佛被烈火焚燒過。

眼眶里沒有眼球，只有兩團渾濁的灰白，死死“盯”著那個失控的男生。

男生的嘶吼戛然而止，被巨大的恐懼扼住了喉嚨。

下一秒，那幾個異化的“同學”猛地撲了上去！

沒有多余的聲音，只有皮肉被撕裂、骨骼被碾碎的悶響，以及男生喉嚨里最后溢出的、不成調的嗬嗬聲。

溫熱的液體和細碎的骨肉碎屑濺到了江緣的課本和鏡片上，濃烈的鐵銹味瞬間彌漫開來。

江緣的睫毛幾不可察地顫了一下，身體卻紋絲不動，甚至沒有去擦拭鏡片上的血污。

他的目光依舊落在自己的課本上，仿佛正全神貫注于一道難題，對身旁慘絕人寰的**視而不見。

唯有在桌下，無人看見的地方，他的左手拇指狠狠掐進了食指指節，用疼痛維持著絕對的冷靜和表面上的無動于衷。

他是路生。

一個在課堂上，只會專注于知識的學**代表。

任何外界的干擾，哪怕是血腥的殺戮，都不能讓他分心——這是他從現有線索里，對“路生”人設最核心的推斷。

慘劇在十幾秒內結束。

那幾個“同學”恢復了原狀，嘴角殘留著暗紅，安靜地坐回座位，目光重新投向黑板，仿佛只是起來活動了一下筋骨。

地上的殘骸和血跡，正以一種不自然的速度滲入地面，消失不見。

***的老師終于寫完了最后一行板書，放下粉筆，轉過身。

他的臉很普通，甚至有些和藹，但眼神空洞，嘴角掛著模式化的微笑。

他的目光掃過教室，在江緣身上略微停頓，聲音溫和得讓人頭皮發麻：“路生同學，請到黑板前來，講解一下這道例題的第二步思路。”

來了。

江緣的心臟在胸腔里沉穩而有力地跳動了一下。

他依言起身，動作不疾不徐，帶著好學生特有的規矩，甚至還順手扶了一下因為起身而微微歪斜的眼鏡框——這是一個他觀察自己物品擺放和筆記后，推斷“路生”可能會做的細節。

走向講臺的幾步路，他的大腦在飛速運轉。

剛才男生的OOC是徹底的、激烈的崩潰和反抗，觸發了最首接的抹殺。

懲罰的形式是“被同學異化啃食”。

那么，如果OOC的程度輕微呢？

系統沒有明示懲罰的梯度。

他需要一個試探，一個控制在極細微范圍內的偏差。

走上講臺，接過老師遞來的半截粉筆，江緣面向黑板。

題目并不復雜，是高中數學的常規題型。

按照“路生”數學課代表的水平，應該能流暢解答。

他沒有立刻開口。

而是沉默地站立了兩秒，目光專注地看著題目，然后，用拿著粉筆的手，輕輕推了一下自己鼻梁上的黑框眼鏡——這個動作本身很自然，許多戴眼鏡的人都會做。

但關鍵在于，他推眼鏡時，指尖幾不可察地停頓了半拍，同時，眉頭極其輕微地蹙了一下，仿佛被題目某個無關緊要的細節短暫地困惑了那么一瞬。

“路生”，一個嚴謹且自信的數學課代表，在面對這種顯然在其能力范圍內的題目時，會流露出哪怕一絲一毫的“困惑”嗎？

這是一個極其細微的、近乎本能的、可能連觀察者都無法立刻斷定是否屬于OOC的偏差。

江緣的余光，如同最精密的雷達，鎖定了第一排靠窗的兩個學生。

剛才的啃食發生時，他注意到這兩個“人”異化的速度最快，嘴角殘留的血跡也最深。

他在等待。

空氣仿佛凝固了，只有粉筆灰在慘白燈光下緩緩飄浮。

老師的笑容依舊掛在臉上，空洞的眼睛看著江緣。

全班同學都維持著絕對的靜止。

一秒，兩秒。

第一排靠窗的那個男生，脖頸側面，一條焦黑的痕跡，如同活物般微微蠕動了一下，然后又歸于平靜。

另一個女生，放在桌上的手指，指甲蓋邊緣滲出了一絲幾乎看不見的黑色。

沒有暴起，沒有啃食。

但有反應。

江緣垂下眼，斂去眸底一閃而過的了然。

他不再停頓，用清晰平穩的語調開始講解，筆尖在黑板上劃出流暢的線條，完全恢復了“路生”應有的、游刃有余的優等生模樣。

懲罰存在梯度。

極輕微的OOC，可能只會引發這些“同學”身上非人的“特征”輕微顯現或躁動，而不會立刻觸發致命攻擊。

這條用細微風險換來的信息，被他牢牢刻入心底。

規則的面紗，被他小心翼翼地掀開了一角。

回到座位后，江緣坐得筆首，目光落在課本上，左手卻悄然移至桌下。

指尖，還殘留著剛才掐捏留下的刺痛感，以及更深處的一絲冰冷興奮——那是對規則邊界進行觸碰后，未被立刻反噬的、劫后余生的戰栗。