好消息：崇德的“鬼”都是假的。

壞消息：制造“假鬼”的幕后黑手，比真鬼更可怕！]顧言，一位堅(jiān)定的唯物**學(xué)霸，轉(zhuǎn)學(xué)崇德高中，卻發(fā)現(xiàn)校園里“鬼影重重”。

他以科學(xué)之名，誓要揭露這些“精神具象化”的真相。

然而，他越是深入，越發(fā)現(xiàn)這背后隱藏著一個(gè)巨大的陰謀。

“新來(lái)的？

先看看這個(gè)，校規(guī)很重要。”

顧言接過(guò)舍友張偉遞來(lái)的學(xué)生手冊(cè)，一股陳舊紙張的氣味撲面而來(lái)。

他隨意翻開(kāi)，視線卻被其中幾條規(guī)則釘住。

“第七條：晚十點(diǎn)后，嚴(yán)禁踏足圖書館三樓。”

“第十二條：午夜后，切勿在教學(xué)樓西側(cè)走廊逗留。”

這哪是校規(guī)，分明是印在銅版紙上的封建**。

他抬眼掃過(guò)宿舍，另外幾個(gè)學(xué)生正襟危坐，對(duì)手冊(cè)的態(tài)度近乎虔誠(chéng)。

顧言覺(jué)得有些好笑。

夜里熄了燈，對(duì)鋪的張偉壓著嗓子，聲音里帶著一絲顫抖：“顧言，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？

西走廊的紅衣學(xué)姐……據(jù)說(shuō)被她拍了肩膀，就再也走不出去了。”

黑暗中，顧言翻了個(gè)身，聲音不大，卻清晰地傳遍安靜的宿舍：“集體癔癥。

老舊管道產(chǎn)生的次聲波會(huì)引發(fā)焦慮和幻聽(tīng)，或者，就是某個(gè)無(wú)聊的學(xué)姐穿著紅衣服搞惡作劇。”

對(duì)鋪的竊竊私語(yǔ)戛然而止。

世界清凈了。

第二天，顧言走在校園里，主教學(xué)樓上方的八個(gè)大字“崇德尚智，科學(xué)育人”在陽(yáng)光下格外醒目。

他差點(diǎn)笑出聲。

科學(xué)育人？

在一個(gè)連圖書館樓層都有禁忌的學(xué)校？

這諷刺感比校園里的灰塵還厚重。

他的目光最終落在了校園中心那座高聳的哥特式鐘樓上。

指針凝固不動(dòng)，精確地指向三點(diǎn)三十分。

張偉說(shuō)那是不祥的預(yù)兆。

顧言掏出手機(jī)，拉近鏡頭拍了張照，放大觀察片刻，得出了結(jié)論：“齒輪銹死，或者主發(fā)條斷裂。

一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械故障，卻被一群人傳得神乎其神。”

一個(gè)念頭在他腦中逐漸成型，帶著一種理科生特有的傲慢。

這所學(xué)校不是什么求知圣地，而是一個(gè)巨大的、失控的社會(huì)學(xué)實(shí)驗(yàn)樣本。

而他顧言，就要做那個(gè)唯一的實(shí)驗(yàn)記錄員。

他要解剖每一個(gè)傳說(shuō)，分析每一次“鬧鬼”，然后用邏輯和科學(xué)，給這一切畫上句號(hào)。

第一個(gè)目標(biāo)，就定在圖書館那個(gè)被禁止的三樓。

一下午的時(shí)間，他泡在公開(kāi)資料室里，翻閱著學(xué)校的建筑圖紙和布局規(guī)劃。

一個(gè)異常的模式浮現(xiàn)出來(lái)。

校園里的監(jiān)控探頭數(shù)量不少，卻存在著詭異的盲區(qū)。

西側(cè)走廊、鐘樓西周，以及整個(gè)圖書館三樓，都被完美地避開(kāi)了。

這不是疏忽，是刻意為之。

他隨即動(dòng)身前往圖書館，徑首走向***服務(wù)臺(tái)。

“你好，我想查閱學(xué)校的建校初期檔案。”

戴著老花鏡的圖書***頭也沒(méi)抬：“早期檔案屬限制資料，需要校長(zhǎng)特批。”

“為什么？”

“校規(guī)。”

言簡(jiǎn)意賅，不容置喙。

這比鬼故事有意思多了，這分明是想掩蓋什么。

顧言沒(méi)有離開(kāi)，他信步走上二樓。

空氣里彌漫著書頁(yè)的芬芳，他停在通往三樓的樓梯口前。

一條暗紅色的天鵝絨掛繩攔住了去路，上面掛著一塊小牌子：閑人免進(jìn)。

一股微弱的涼意仿佛從樓梯上方滲透下來(lái)，空氣似乎也變得沉重。

顧言深吸一口氣，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

“空氣流通不暢，樓層溫差導(dǎo)致氣流下沉，物理現(xiàn)象而己。

至于壓抑感，純粹是這塊警示牌帶來(lái)的心理暗示。”

他將那點(diǎn)異樣的感覺(jué)拆解、分析，然后不屑地拋之腦后。

他抬起頭，望向那片通往**的幽暗。

一絲笑意在他嘴角浮現(xiàn)。

這所學(xué)校，總算有點(diǎn)意思了。

崇德高中的“鬼魂”們，你們的唯物**克星來(lái)了。

狩獵，開(kāi)始了。