------------------------------------------，聲音反而響了幾分：“法家那一套嚴(yán)刑酷法，粗鄙野蠻，動(dòng)輒 ，連教導(dǎo)都不肯先給，我哪句話說(shuō)錯(cuò)了？”，正要跟他來(lái)一場(chǎng)法儒之爭(zhēng)，嘴剛張開(kāi)——天穹上那塊大秦·長(zhǎng)公子扶蘇的光幕漸漸暗了下去。，右側(cè)那幅大秦·秦太宗扶蘇的畫(huà)面開(kāi)始浮現(xiàn)出模糊的輪廓。，只是淡淡瞥了他們一眼，那股無(wú)聲的壓迫感便讓兩人同時(shí)閉上了嘴。，注目著另一個(gè)“秦太宗扶蘇”?！吧接?a href="/tag/fusu.html" style="color: #1e9fff;">扶蘇，隰有荷華，他的名字，就叫扶蘇吧?！?，可這個(gè)公子扶蘇從降生的那一刻起，便有些不同。。，極少哭鬧。，才會(huì)發(fā)出幾聲啼哭，像是用這種方式提醒身邊伺候的人。，尋常孩童那些哭鬧撒潑的毛病，在他身上完全絕跡。，有一天秦王嬴政來(lái)后宮看望扶蘇母子。，脆生生地仰頭說(shuō)：“父王，我想識(shí)字。”，實(shí)在太早了。
換作普通孩子，這個(gè)年紀(jì)還在懵懵懂懂地追跑嬉鬧，別說(shuō)安安靜 下來(lái)認(rèn)字，就連一日三餐都未必能老實(shí)吃完。
哪怕是王公貴族家的孩子，一般也要等到五六歲才開(kāi)始啟蒙。
但這是秦王嬴政第一個(gè)兒子，他了解這個(gè)孩子——安靜、聰慧、從不讓人操心。
無(wú)論什么事，只說(shuō)一遍就能記住。
從小到大，從沒(méi)讓任何人費(fèi)過(guò)半點(diǎn)神。
而且讀書(shū)是扶蘇自己主動(dòng)提的。
嬴政沉吟片刻，點(diǎn)了頭：“好，過(guò)幾天寡人找先生教你識(shí)字。”
“我想讓父王教我。”
扶蘇仰著臉，望著高大的父親。
嬴政愣了愣，下意識(shí)就想拒絕。
他是秦國(guó)的國(guó)君，每天要處理的國(guó)事堆積如山，別說(shuō)抽時(shí)間教孩子認(rèn)字，連來(lái)看望扶蘇都是三五天才來(lái)一次。
何況還有一個(gè)說(shuō)不出口的理由——他實(shí)在不知道該怎么跟自己的孩子相處。
咸陽(yáng)宮大殿里，文武官員垂著腦袋，脖頸像被無(wú)形的繩索勒住。
沒(méi)人敢發(fā)出半點(diǎn)聲響，連呼吸都?jí)旱脴O輕。
先王丟下妻兒跑回秦國(guó)這事，太后養(yǎng)面首還攛掇 的事，在皇帝面前從來(lái)是提都不能提的禁忌。
偏偏今天這天上掛出來(lái)的畫(huà)面把這些全抖落了個(gè)干凈，眼下只怕天下人都在背地里笑話老秦家。
會(huì)稽那邊，項(xiàng)梁看著天幕里那個(gè)少年在趙國(guó)當(dāng)人質(zhì)的影子，笑得上氣不接下氣，笑夠了才惡狠狠地罵了一聲：“趙國(guó)的窩囊廢！當(dāng)年把這**弄死在邯鄲，六國(guó)哪至于亡得這么干凈？”
他說(shuō)這話時(shí)牙齒咬得咯吱響。
楚國(guó)的遺老心里頭始終覺(jué)得要不是其他五國(guó)太廢物，楚國(guó)壓根不會(huì)亡。
舊韓那片地上，張良總算從自己那些鉆牛角尖的想法里拔了出來(lái)。
他盯著天幕里趙姬給嫪?dú)睋窝漠?huà)面，嘴角往下一撇：“親爹不管，親娘不愛(ài)，這**打根上就帶著晦氣?！?br>他腦子里已經(jīng)轉(zhuǎn)開(kāi)了念頭，該怎么借這事給秦皇臉上抹黑，讓更多人恨上那高高在上的位置。
沛縣那個(gè)賣狗肉的攤子前，劉季把手里啃了一半的骨頭丟回案板上，咂了咂嘴：“始皇帝也不是打小就要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨的命啊。”
他一直以為那種生來(lái)就該坐龍椅的人，日子肯定順風(fēng)順?biāo)?br>可現(xiàn)在看來(lái)，別的不好說(shuō)，至少在爹娘這事上，他那對(duì)瞧不上他的父母反倒比皇帝強(qiáng)。
**再怎么說(shuō)也沒(méi)扔下老婆孩子跑路，他娘再混賬也不會(huì)為了野漢子不要兒子。
咸陽(yáng)宮里的公子公主們埋著頭，眼珠子卻偷偷往上瞟，隔一會(huì)就瞄一眼站在前面那人。
他們頭一回聽(tīng)說(shuō)爺爺和***事，但也難怪，當(dāng)年那些破事在父親治下壓根沒(méi)人敢提一個(gè)字。
更叫他們心里頭不是滋味的是，父親居然是不懂怎么跟孩子親近，才總擺著那張冰塊臉。
這念頭一冒出來(lái)，幾個(gè)小點(diǎn)的公子甚至琢磨著哪天是不是能在父親面前撒個(gè)歡。
可這個(gè)想法剛在腦子里轉(zhuǎn)了一圈，就看見(jiàn)前面那個(gè)人回過(guò)頭來(lái)， 淡淡地掃了一眼。
所有孩子齊刷刷把腦袋壓得更低了。
撒歡？這輩子都沒(méi)那個(gè)膽子。
秦皇收回目光，繼續(xù)仰頭看天。
底下那些臣子以為他會(huì)為父王和母后的丑事被當(dāng)眾扒出來(lái)而暴怒嗎？他當(dāng)然惱怒。
可再惱怒，那些事終究也翻篇了。
要不是秦國(guó)覆亡的事像根刺一樣扎在心口，他此刻早該掀桌了，起碼也得下一道旨意讓天下人不許議論這事。
但現(xiàn)在他只想知道秦國(guó)怎么就會(huì)亡，又要怎么才能把那結(jié)局?jǐn)Q過(guò)來(lái)。
為了這個(gè)，別的事都能往后放放，他能忍。
天幕的畫(huà)面繼續(xù)往下走。
扶蘇那個(gè)孩子又開(kāi)了口：“半個(gè)時(shí)辰就好，每天教孩兒半個(gè)時(shí)辰就行?！?br>秦皇低頭看著這個(gè)長(zhǎng)子，扶蘇也直直地迎著他的目光。
父子倆就這么對(duì)視著，大殿里靜得能聽(tīng)見(jiàn)火燭噼啪的聲響。
過(guò)了好一陣，秦皇終于開(kāi)口吩咐：“拿筆和帛來(lái)，今日寡人先教你看。”
他這輩子從沒(méi)教過(guò)孩子，也不知道自己能不能教好。
可長(zhǎng)子難得開(kāi)了口，要是辦得到的事，他總歸愿意試試。
要是今天教得順手，往后就每天抽半個(gè)時(shí)辰出來(lái)，大不了晚上批奏折再多熬半個(gè)時(shí)辰。
要是教不下去，回頭尋幾個(gè)先生來(lái)管著扶蘇就是了。
侍從很快捧了筆墨和絲帛進(jìn)來(lái)。
然后這一大一小就開(kāi)始了，一個(gè)教得毫無(wú)架子，一個(gè)學(xué)得毫無(wú)怯意。
秦皇越教眼睛越亮，那繃緊的臉上竟慢慢透出幾分人間煙火氣來(lái)。
完成識(shí)字教學(xué)后，嬴政把矮幾上的竹簡(jiǎn)推到一邊，低頭瞅著身邊剛滿四歲的小人，問(wèn)他想先翻哪一家的書(shū)冊(cè)——法家、儒家、墨家、道家、陰陽(yáng)家、縱橫家、名家、兵家還是農(nóng)家，都擺在他面前讓他挑。
他琢磨著，這孩子剛剛啃完七國(guó)文字，腦袋里裝的東西還熱乎著，沒(méi)必要一下子壓太重的功課，順著興趣來(lái)就好，先隨便講講，等過(guò)兩年再找正經(jīng)的百家?guī)煾祦?lái)帶。
至于四歲的娃娃懂不懂這些門(mén)派到底講什么，他倒不擔(dān)心，過(guò)去一年教字的時(shí)候，零零碎碎也往他耳朵里灌了不少雜七雜八的東西，起碼算是有個(gè)影兒。
那個(gè)小人沒(méi)猶豫，仰起臉，嘴唇一張：“我想學(xué)史?！?br>這個(gè)答案甩出來(lái)，像一顆石子砸進(jìn)深潭，漣漪一圈圈蕩開(kāi)。
嬴政原本以為他會(huì)抓住法家的冷硬，或者儒家的溫厚，再不濟(jì)也該是墨家那些規(guī)矩分明的器械工藝，偏偏沒(méi)料到他對(duì)史下手。
他甚至愣了一下，手指敲了敲膝蓋上的衣料，重新打量眼前這個(gè)連書(shū)案都?jí)虿恢男『ⅰ?br>天幕底下，咸陽(yáng)宮里的空氣也凝了一瞬。
李斯擱在膝蓋上的手指微微收緊，王翦眼角的褶子動(dòng)了一下，相里氏墨的掌事者把袖口攥了攥，所有人都沒(méi)想到會(huì)聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)詞。
博士淳于越嘴角剛準(zhǔn)備翹起來(lái)，又硬生生壓了下去——他希望那邊那個(gè)扶蘇也倒向儒學(xué)，好給這邊彎了道的大公子做個(gè)對(duì)照，可現(xiàn)在看來(lái)，那竹竿子指向完全偏了。
一些人的目光不由自主地往角落里掃，那個(gè)平日里老蹲在竹簡(jiǎn)堆里的太史令，這會(huì)兒臉漲得通紅，像被人猛地灌了一碗熱酒，整個(gè)人都懵了。
在眾多學(xué)派中，史家始終像角落里積灰的竹簡(jiǎn)，鮮少有人正眼相待。
天幕上，秦王嬴正向公子扶蘇列舉諸子百家時(shí)，先提到法家、儒家、墨家，接著是道家、陰陽(yáng)家、縱橫家，輪到史家時(shí)，話語(yǔ)便斷了。
仿佛這個(gè)學(xué)派不值得耗費(fèi)一個(gè)音節(jié)。
說(shuō)到底，史家只做一件事——握筆直書(shū)，把發(fā)生過(guò)的事刻進(jìn)竹木里。
至于治國(guó)安邦的方略？沒(méi)有。
想要這些，要么去別的學(xué)派尋找，要么自己鉆進(jìn)史家堆積的故紙堆里翻找答案。
史家只負(fù)責(zé)記錄，別的既不會(huì)，也不愿碰。
史家上一次揚(yáng)名天下，是“崔杼弒其君”
那樁事。
三位史官接連倒下，血濺竹簡(jiǎn)，卻依然把 一個(gè)字一個(gè)字刻了下來(lái)。
那風(fēng)骨震動(dòng)了整個(gè)天下。
可那之后呢？史家又縮回了暗處，像被風(fēng)吹散的塵灰。
可現(xiàn)在，另一個(gè)世界的公子扶蘇，竟說(shuō)要先學(xué)史家之言。
難道史家要在那個(gè)孩子手中重興？
所有人的目光都釘在天幕上，等著那個(gè)年幼的身影開(kāi)口解答。
“為何想要學(xué)史？”

秦王嬴政望著長(zhǎng)子，罕見(jiàn)的露出不解的神色。
四歲的扶蘇仰起頭，看著高大的父親，話語(yǔ)像溪水一樣流暢：“我覺(jué)得，讀史能讓人看清興盛與衰敗的規(guī)律，明白得失的道理，用過(guò)往照見(jiàn)現(xiàn)在，眺望未來(lái)。”

“法家、儒家、墨家、道家、陰陽(yáng)家、縱橫家……這些學(xué)說(shuō)不是憑空掉下來(lái)的。
它們誕生于特定的環(huán)境、特殊的緣由，影響了那些先賢?！?br>
“然后，一代代先賢反復(fù)推敲世間萬(wàn)物，才把它們提煉出來(lái)?！?br>
“所以我認(rèn)為，要理解諸子百家的言論，首先要弄清它們是在什么樣的家國(guó)**下產(chǎn)生的。”

“知道了它們出現(xiàn)的根由，才能明白諸子當(dāng)時(shí)為何會(huì)提出那樣的主張，才能體會(huì)他們思想的根本目的。”

“然后才能判斷——那些言論，放在過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，是否依然合時(shí)宜，還是需要革故鼎新?！?br>