處放在一起比對，發現了一個微小的差異。
第六頁：“手里拿著一串紅色的糖葫蘆。”
第十二頁：“手里拿著一串紅色的糖葫蘆。”
第十八頁：“手里拿著一串紅色的糖葫蘆。”
標點符號的位置、空格的數量、每個字之間的距離，完全一致。不是“內容一致”，是“排版一致”——這三個句子不是被重新輸入的，是被復制粘貼的。而且粘貼的人非常小心，連一個像素的偏差都沒有。
但第二十四頁那句，“糖葫蘆”的“糖”字，比前面幾處往左偏了零點五個字符。
不是復制粘貼。
是有人重新打了一遍。
為什么要重新打？為什么要在一個幾乎完全一樣的句子上留下這個差異？
我把第二十四頁那句放大，放大，再放大。在最大的倍數下，我看到“糖”字的米字旁和“唐”字之間，有一個極小的空隙。那個空隙里，有一個點。
不是墨點，不是噪點。
是一個字。
“救。”
我后背的汗毛豎了起來。
我把所有出現紅糖葫蘆的頁面全部放大檢查。第六頁沒有，第十二頁沒有，第十八頁沒有，第三十頁沒有，第三十六頁沒有，**十二頁——有。
**十二頁的“糖”字里，同樣藏著一個極小的空隙，里面是一個字。
“我。”
救我。
我***字的截圖拼在一起，手是抖的。
然后我開始檢查其他頁面。不是紅糖葫蘆的頁面，是那些穿其他顏色衣服的孩子。
藍衣服小男孩拿藍色花。“藍”字里藏著一個“找”。
綠衣服小男孩拿綠色花。“綠”字里藏著“到”。
黃衣服小男孩拿**風箏。“黃”字里藏著“他”。
橙衣服小女孩拿橙色風箏。“橙”字里藏著“們”。
紫衣服小男孩拿紫色風箏。“紫”字里藏著“了”。
白衣服小女孩拿白色花。“白”字里藏著“就”。
灰衣服小男孩拿灰色花。“灰”字里藏著“能”。
黑衣服小女孩拿黑色花。“黑”字里藏著“回”。
“找到他們了就能回”？
不，順序不對。我按照頁碼重新排列這些字。
第六頁，紅糖葫蘆，無字。
第九頁，藍色花，“找”。
第十二頁，紅糖葫蘆，無字。
第十五頁，綠色花，“到”