我徹底癱倒在地，失去了所有的力氣。
整個(gè)人顫著身子崩潰大哭，無(wú)助極了。
“為什么會(huì)這樣，到底是哪里出了問(wèn)題！”
我想破腦袋也想不通到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)。
為什么我收集的證據(jù)都消失了？
為什么那些見(jiàn)過(guò)我的人都改了口風(fēng)？
崩潰至極的我使勁捶打著自己的腦袋。
瞧著我這么痛苦，班主任和方小桔趕緊蹲下來(lái)抱住我。
兩人都心疼得紅了眼睛。
“媛媛，你別這樣。”
“你到底發(fā)生了什么事情才會(huì)缺考，你說(shuō)出來(lái)我們一定會(huì)幫你解決！”
面對(duì)他們的關(guān)心和疑惑，我百口莫辯。
只有我知道，我根本就沒(méi)有缺考。
我很清晰地記得我在答題卡上奮筆疾書(shū)。
可現(xiàn)在，除了我自己，沒(méi)有任何人和東西能幫我證明。
我哭到精疲力竭，最后在暈了過(guò)去。
等我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)在醫(yī)院。
病床旁圍滿了人，有校長(zhǎng)，班主任，方小桔已經(jīng)全班同學(xué)。
醫(yī)生說(shuō)我是壓力過(guò)大出現(xiàn)了精神恍惚的狀態(tài)，這可能就是導(dǎo)致我缺考的原因。
大家這才恍然大悟。
校長(zhǎng)安慰我道：“蔣媛媛同學(xué)，我對(duì)你這次沒(méi)能考上大學(xué)表示很惋惜，你愿意的話，學(xué)校可以免學(xué)費(fèi)讓你重新復(fù)讀一年，畢竟你這種好苗子不能就這樣毀了啊！”
班主任也跟著附和：“媛媛你放心，我們?cè)購(gòu)?fù)讀一次，這次老師一定關(guān)注好你的情緒，不會(huì)讓你再錯(cuò)過(guò)高考了！”
方小桔也許諾她在大學(xué)等我考去。
所有人都在關(guān)心我，鼓勵(lì)我。
可我知道，即便我再考一次，結(jié)果還是一樣的。
見(jiàn)我猶豫，他們還在好言好語(yǔ)地勸我。
最后，我還是同意復(fù)讀。
老師和同學(xué)這才放心地離開(kāi)了病房。
他們走后，我緩和好情緒，仔細(xì)梳理事件。
剛才的醫(yī)生說(shuō)，我是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大后精神恍惚，這才導(dǎo)致了記憶錯(cuò)亂。
可我上輩子檢查過(guò)，根本就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我自己有任何精神問(wèn)題。
并且學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，算是一種天賦，不存在有壓力這個(gè)說(shuō)法。
想到這，我留了這心眼，出院后去了專業(yè)的診所檢查心理問(wèn)題。
檢查結(jié)果顯示，我心理和精神一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
甚至我的心理狀態(tài)比普通人還要強(qiáng)。
如此一來(lái)，要么是那個(gè)醫(yī)生學(xué)術(shù)不精，要么是他在說(shuō)謊。
很快我就排除了第一個(gè)猜測(cè)。
可我想不明白，我跟那個(gè)醫(yī)生沒(méi)有任何交集，他為何造假我的情況？
還有，我的那些合影和采訪視頻，又怎么會(huì)一時(shí)間消失得干干凈凈？
我百思不得其解，一個(gè)勁地在手里是翻找。
終于，仔細(xì)看完手機(jī)后，我明白了一切！！