模樣。
“沒寫你還挺驕傲，怎么回事？”班主任邁著大步就走了過來。
看著近在咫尺的男人，褪去老師的光環(huán)，他也只是個昏聵的普通人。我只是她的眼睛，不卑不亢：“我沒寫，這種抄寫對我的學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)幫助，我以后也不寫了。”
“你還挺硬氣，罰寫是讓你長記性，你們兩個的成績本來就不好，現(xiàn)在還不服管教了？未來怎么考高中？對得起我們老師的辛苦嗎？對得起你家長嗎？”
他一句一句的說著，就差把手戳到我臉上了。
我毫無反應(yīng)。
他見我一點(diǎn)回應(yīng)都沒有，怒火立刻轉(zhuǎn)向身邊幸災(zāi)樂禍的胡義：“胡義，你得瑟什么？你那點(diǎn)成績路邊的狗踩兩腳都比你高，你還笑，你們兩個，都給我滾到后面罰站去！”
胡義拎著書一臉不情愿的向后走，我也跟上。
老師還在那拿我們當(dāng)反例教育同學(xué)，胡義靠著墻半仰著頭一副不服氣的模樣。
“林言，你是不是有毛病？惹他干什么？我不想站一晚上。”
我看著手里的語文書沒抬頭，“我說的是實(shí)話，你最好也記住。”
“呵呵，那我也寫了，也不學(xué)了，看咱倆誰耗的過誰。”他端起書刷的拉開遮住臉，不再說話。
我一陣無語，你愛學(xué)不學(xué)。
接下來的幾天，我都沒有完成罰寫，毫不意外地我們兩個都被罰在教室后面聽課。
接連幾天，胡義的態(tài)度從之前的不情愿，逐漸變的不在意，最后變成了興奮，甚至和我說話的次數(shù)都增加了，似乎是覺得自己將一個好學(xué)生拉下水了，這種想法讓他興奮，對我有了一種詭異的認(rèn)同感。
但我依舊不理他，自顧自的學(xué)習(xí)，直到我的媽媽出現(xiàn)在教室外。
3
聽到媽媽喊我名字的瞬間，眼淚就不受控制的流了出來，上一世就是媽媽****的為我奔波，無數(shù)次往返醫(yī)院，得知治療望后又鼓勵我學(xué)習(xí)，給我活下去的勇氣。
我手忙腳亂地擦掉眼淚，下課后第一時(shí)間沖了出去抱住她。
“媽媽！”她的懷抱依舊溫暖無比。
“好了好了小言怎么哭了，我看看。”她伸手擦掉我殘留的淚痕，“是想我了嗎？”
我所在的初中遠(yuǎn)在另一個鎮(zhèn)，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)，學(xué)校**是上10天休息4天，這么長的時(shí)