們接到大量群眾舉報，反映貴校以自主學習為名，變相逃避教學責任。”
“請坐。”
我給他倒了杯水。
“舉報內容我大概了解了，需要我提供什么材料？”
孫建國翻出一摞打印的截圖。
“這些是網上流傳的視頻和聊天記錄。另外有多名家長在社交平臺公開表示，學校存在教學不作為的情況。”
“多名家長？”
“對，除了最初那位林曉媽媽，還有一位姓趙的家長，也公開發表了相關**。”
我點點頭，拿出提前準備好的文件夾推過去。
“這是我們學校過去六個月全部學生的自主學習記錄。”
“每個學生每周提交學習計劃，月底提交學習成果，所有成果都有老師批閱反饋。”
“沒有強制統一作業，但每個學生都在學，老師也在教。”
孫建國接過去翻了幾頁，眉頭皺了一下。
“這個林曉……本月自主學習成果完成率只有這么些？”
“對。我們的自主學習體系不規定每天學什么、學多久，但月底要提交學習成果。”
“學生可以自己選擇學習內容，只要達成月度目標就行。”
“成果不足會按比例扣減平時分，這個所有家長都簽過字。”
孫建國愣了愣：
“那她晚上九點還在圖書館是怎么回事？”
我看向他手中的文件夾：
“因為她月初基本沒怎么來學校，月底成果不夠了，只能熬夜補。”
“她家長就自己拍了張照片，說學校讓孩子學到半夜。”
旁邊另一個工作人員探過頭來看了看數據，跟孫建國對視了一眼。
孫建國咳了一聲。
“沈老師，客觀地講，從你提供的材料來看，貴校自主學習體系的執行是規范的。”
他話鋒一轉：
“但是，群眾舉報數量有五百多條，這么大的社會影響，我們不可能完全不處理。”
“我建議你們學校做一些形式上的整改，給**一個交代。”
“什么整改？”
“比如取消自主學習，恢復傳統的***學模式。”
我看著他。
“您的意思是，**本身沒問題，但因為鬧大了所以要改？”
孫建國嘆了口氣。
“沈老師，我也是做教育的，能理解你。”
“但現在這個局面，你不做點什么改變讓大眾滿意，我們很難辦