（劃掉）寫個屁，正經人誰寫日記啊。，盯著天花板。兩個月了，他還是沒完全習慣早上六點半被咕咕的叫聲吵醒。樓下傳來老**聲音：“小茗！快點！你的哞哞鮮奶要涼了！”，瞥了一眼廚房。老**來電汪，正盡職盡責地繞著小圈跑，尾巴尖亮著微光，給老媽煎的蛋保溫。它頭頂飄著一行只有陳茗能看見的小字：來電汪（雄性），資質：白色。“**”：“精靈資質查看器”。根據他這兩個月的暗中觀察，這世界絕大多數家養精靈都是白色，偶爾能見到綠色（比如對門張叔那只威風凜凜的風速狗），藍色他只在學校周凱身邊那只御三家小火龍頭上見過。，還是個“光桿訓練家”。。在這個世界，年滿十六歲（也就是高一）后，每個公民都有資格通過正規渠道免費申領一只初始寶可夢。，也是義務教育的延伸部分。但原身——也就是兩個月前出了場小車禍，然后被他頂替的倒霉蛋陳茗——不知道是出于什么心理，硬是在暑假的申領期里磨蹭過去了，拖到開學成了班里為數不多沒有精靈的人。，班主任老王已經找他談過兩次話，主題從“盡快融入集體”升級到了“不要浪費**資源和社會期待”。老媽也念叨好幾次：“樓上李阿姨家的孩子，暑假就領了只敲音猴，現在都能幫家里給盆栽澆水了！你呢？”
我能怎么辦呢？陳茗刷著牙，看著鏡子里那張還有點陌生的臉。難道說我是突然穿越過來的？

但想了想 也比過前世上班強。

“我出門了！”他叼著面包片，含糊地喊了一聲，沖出了家門。

清晨的街道是寶可夢的流動展館。公交站旁，幾個上班族身邊跟著睡眠惺忪的喵喵或來電汪；天空不時掠過比比鳥或大王燕的身影，爪子上抓著快遞包裹；十字路口，一只毛發油亮的卡蒂狗蹲在**腳邊，機警地巡視。每個人身邊都縈繞著那些只有陳茗能看見的、或白或綠的顏色標簽，像一個個移動的資質鑒定報告。

他拉低校服外套的兜帽，加快了腳步。

青檸一中門口立著巨大的“慶祝我校精靈對戰社榮獲市聯賽亞軍”的**。走進校園，那股熟悉的、屬于青春和寶可夢的躁動氣息撲面而來。走廊里，學生們三三兩兩聚在一起，話題離不開昨晚的聯盟比賽、新發現的招式技巧，或者互相炫耀自家伙伴新學會的小把戲。

“茗子！這邊！”

陳茗抬頭，看見后桌周凱在教室門口朝他揮手。周凱身邊，蹲著一只神氣活現的小火龍，尾巴上的火焰燒得正旺——小火龍（雄性），資質：藍色。那抹藍色在陳茗眼里，比周凱那一頭特意染成淡金色的毛還要扎眼。

“咋了？”陳茗走過去。

“老王讓我通知你，”周凱壓低聲音，帶著點同情，“午休去一趟培育中心。說今天是最后期限了，你再不領，就要按‘消極對待教育資源’給你記入綜合素質評價了。”

陳茗心里咯噔一下。綜合素質評價，聽起來輕飄飄，但直接關系到未來考大學、申請訓練家資格證等一系列事情。這個世界的規則，在鼓勵人與寶可夢共生這件事上，是毫不含糊的。

“知道了。”他悶聲應道。

“你也別太有壓力，”周凱拍拍他肩膀，小火龍也學著主人的樣子，用爪子輕輕拍了拍陳茗的褲腿，“培育中心那邊我去看過，雖然都是批量培育的，但健康絕對有保證。運氣好說不定還能碰上綠色資質的呢！總比沒有強，對吧？”

對。總比沒有強。陳茗點點頭，心里卻有點說不清的煩悶。像被推著走，去完成一項必須完成的任務。

整個上午的課他都有些心不在焉。《寶可夢基礎生態學》老師在講綠毛蟲的進化鏈，PPT上放出巴大蝴美麗的翅膀。陳茗看著，腦子里卻飄過一行行白色的“綠毛蟲，資質：白”。

他知道這樣不對，這個免費領取精靈的機會，是多少像他這樣的普通家庭孩子接觸這個世界的起點，是實實在在的福利。可是他就是有點不甘心，想個普通人一樣，都穿越了還是這樣。

午休鈴一響，他就朝位于校園西北角的培育中心走去。那是一棟潔白的現代化建筑，門口掛著“青檸一中寶可夢培育與選擇中心”的牌子，透著嚴謹氛圍。

接待他的是位笑容標準的中年女老師，胸前別著“培育指導員”的銘牌。

“陳茗同學是吧？跟我來。”老師邊走邊介紹:“我們中心提供的初始寶可夢，都是經過聯盟認證的標準化培育品種，健康狀況良好，性格經過初步訓練，非常適合初學者。目前可供選擇的種類有：小拉達、喵喵、喇叭芽、蚊香蝌蚪、小拳石。你可以先觀察一下，看看和哪只有眼緣。”

她推開一扇門，里面是一個寬敞明亮的觀察室，用透明的隔板分成幾個區域。幾只幼小的寶可夢正在各自的區域里活動。一只小拉達在跑輪上飛奔，白色；一只喵喵矜持地**爪子，白色；喇叭芽慢悠悠地晃著葉子，白色；蚊香蝌蚪在水盆里吐著泡泡，白色；小拳石……好吧，小拳石一動不動，但頭頂也是白色。

清一色的白。健康，活潑，符合一切“標準化”的描述，也符合陳茗的預期。他應該走上前，像其他同學那樣，帶著新奇和激動挑選一只，然后開始他“正統”的訓練家生涯。

他的目光的掃視著，心里已經開始權衡：小拉達速度快但脆弱，喵喵敏捷但心思多，喇叭芽……算了，蚊香蝌蚪水系后期潛力不錯，小拳石……

就在他目光掠過觀察室最里面那個稍大一些的獨立隔間時，他的動作頓住了。

那個隔間布置得更像個小型的療養區，有軟墊、溫水盤和幾株安靜的觀葉植物。而趴在軟墊中央的，是一只伊布。

一只看起來……沒什么精神的伊布。

它的毛發不像普通伊布那樣蓬松有光澤，有些地方甚至微微打結。它沒有像其他幼崽那樣好奇地張望或玩耍，只是安靜地趴著，把下巴擱在前爪上，蜜棕色的大眼睛望著虛空，眼神有些空茫，耳朵也無精打采地耷拉著。更重要的是，它身邊沒有其他玩伴，就這么孤零零一個。

而它頭頂懸浮的字，讓陳茗的呼吸瞬間屏住——

伊布（雌性），資質：粉色

狀態：亞健康 / 精神萎靡 / （隱藏狀態：遺傳性潛能不穩定）

招式：渴望、幫助（使用意愿極低）

粉色！

陳茗的心臟猛地跳了一下。粉色……這是他第一次見到！這個詞在他腦海里炸開。

可它的狀態……“亞健康”、“精神萎靡”、“潛能不穩定”……還有“遺傳性”？陳茗忽然有點明白它為什么會被單獨放在這里，和外面那些活蹦亂跳的“精靈”隔開了。

“老師，”陳茗盡量讓自已的聲音聽起來只是好奇，“那只伊布……也是可供選擇的嗎？”

培育老師順著他指的方向看去，臉上標準的笑容淡了一點，露出一絲職業性的遺憾：“哦，你說伊布啊。它……情況比較特殊。是上一批培育蛋里發現的，先天體質和精神狀態都比同類要弱一些，對環境的適應也比較慢。按照規程，它其實不屬于標準初始精靈的投放序列，需要更特殊的照顧和評估?！?br>
她的話很委婉，但意思明確：這是個“瑕疵品”，不適合新人訓練家。它在這里，更像是一種臨時安置。

粉色資質……瑕疵品……

陳茗看著那只仿佛對一切都提不起興趣的伊布。伊布似乎感受到了目光，極其緩慢地轉動了一下眼珠，看向玻璃外的陳茗。

那雙大眼睛里沒有害怕，沒有期待，只有一片深潭般的、近乎麻木的安靜。它看了一眼，又緩緩地轉開了視線，重新沉浸在自已的世界里。

就在那一瞬間，陳茗視野里，伊布的狀態欄后面，極其模糊地閃爍了一下，出現了一行新的、幾乎難以察覺的灰色小字：

建立聯系可能性評估：極低（目標心靈封閉，狀態異常）

是/否 嘗試接觸？

陳茗深吸一口氣，指向那個獨立的隔間，聲音不大，但清晰地回蕩在觀察室里：

“老師，如果……我是說如果，我愿意試一試呢？我愿意申請，成為它的臨時看護人，或者說，嘗試和它建立聯系?？梢詥幔俊?br>
培育老師明顯愣住了，她仔細看了看陳茗，似乎想從他臉上找出開玩笑或者沖動的痕跡。但陳茗的表情很平靜，只有眼神里有一種她不太理解的堅持。

“陳茗同學，我必須再次強調，”老師的語氣嚴肅起來，“伊布的情況特殊，需要投入大量的時間、耐心和可能超出常規的精力，而且結果難以預料。

這可能會嚴重影響你正常的課業和訓練進度。學校無法為此提供額外的資源支持，一切都要靠你自已。這完全不同于領取一只標準初始精靈，你明白嗎？”

“我明白?！标愜c頭。他當然明白，但是她資質高啊。

老師沉默了片刻，最終嘆了口氣：“我需要記錄你的正式申請，并需要你的家長和班主任知情并簽字同意。而且，你必須先從基礎的接觸和照料開始，在確定它不排斥你，并且你有基本照料能力后，才能進行下一步。這過程可能很長，也可能根本沒有下一步。”

“好?！标愜鴽]有任何猶豫。他的目光再次投向隔間。

伊布依舊趴在那里，對即將可能改變它命運的決定毫無察覺。但陳茗視野中，那行“是/否嘗試接觸？”的灰色小字，微微亮了一下。

在只有自已能看見的虛空中，輕輕點向了“是”。